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隨台獨分子吶喊,台灣高中生反課綱荒謬可悲!
荒謬的高中生反課綱 洛杉基 2015/07/14 假如今天有一群高一學生剛入學不久,還不清楚高中數學的ABC,便群起抗議未來三年數學課綱編撰十分不合理,要求教育部更改課綱;你是否會覺得這件事情十分荒謬? 首先,高一學生剛進學校,連各科老師的名字都還搞不清楚,難道會知道他自己未來三年該學什麼內容最合適? 三角、幾何、代數該涵蓋那些內容,那些該有、那些不該有? 還有,那些科目內容會與升大學甄試有關? 如果這時候他們受到某些人煽動-譬如說補習班老闆-反對教育部調整三角幾何課綱,造成他們補習班必須更動他們的補習教材,因此鼓動高中生串連,包圍教育部抗議,你是否會贊成? 你會相信這是高中生自動自發的抗議? 同樣的,正在求學的高中學生,怎麼會知道自己尚未讀過讀通的歷史社會公民課程,要怎麼樣的內容才是合乎所謂的「多元」(其實是民粹的代名詞)、忠於「史實」(其實是合乎獨派的親日主張)、不是「黑箱」(其實是個空泛不實的名詞)? 說穿了,站在高中生背後,嗾使他們發動反課綱微調運動的,其實就是與發動太陽花學運同一批人,都是屬於民進黨外圍組織的「黑色島國」份子。他們所謂的「反黑箱課綱微調」,其調性與去年太陽花反黑箱服貿完全相同,利用大學生串連,包圍立法院,打擊政府威信,讓國民黨九合一選舉慘敗。 這次他們食髓知味、捲土重來,進行太陽花學運的「高中版」,試圖再度利用學運打擊政府威信,讓國民黨在2016總統立委選舉再度敗北。 可悲的是,這群野心社會運動者,所要追求的課綱微調,並不在乎是否合憲合法合理合實,而是只希望政治正確,合乎獨派所汲汲營營追求的「台灣主體性」與「親日主張」,灌輸高中生以台灣為同心圓中心點的錯誤世界觀。 可憐的高中生,跟著這群野心份子搖旗吶喊,向他們的師長、教育部長辱罵叫囂,甚至包圍教育部破壞鐵門,一副綠衛兵造反的樣子,那像是思想單純的高中生?網路上甚至還出現民進黨提供這些學生金錢援助的收據影本,更是讓人不齒! 殊不知這些受蠱惑的高中生正一步步落入這些獨派份子設下的圈套,為他們實現執政後獨立建國的終極目標抬轎。 身為高中生的家長,難道不需要站出來保護你們的子女,讓他們思想更成熟後,再獨立判斷什麼才是能與世界接軌的正確史觀?而不是受到有心人嗾使,利用他們的懵懂無知,提前灌輸他們極度偏執侷限的「反中思想」與「島國史觀」,扼殺他們可以與世界接軌的未來。 (本文精華版刊登 中國時報時論廣場名家觀點-高中版太陽花) |
假反課綱微調之名,台獨勢力潛入校園 中國時報 2015年07月03日 課綱微調事件鬧得沸沸揚揚,至今眾議紛云,引起不少教育團體反彈,甚至還有團體鼓吹要發動學運,進行街頭抗爭。自由作家黃智賢在今日《中國時報》時論廣場投書指出,抗議課綱微調從頭到尾都是政治動員,抗議團體對未成年的15歲少年做政治洗腦,用「課綱」做幌子,把台獨政治勢力,大剌剌的打進高中。 黃智賢表示,很多人不懂,「課綱」到底在吵什麼?以前教科書都是教育部編的,只有一種版本。後來李登輝廢了教育部版本,允許書商編教科書,但必須符合教育部的「課程綱要」,不可違背。所以只要掌控了課綱,也就掌控了教科書。掌控了教科書,就掌控了下一代的思想與意識形態。 黃智賢談到,1997年李登輝強行推出「認識台灣」教科書,就是台獨教育的第一步,馬英九執政後期,對「台獨課綱」有稍作修正,修正了太違憲、太違反人類文明的部分(如慰安婦,加上「被迫」;日本統治,加上「殖民」),只是這樣的小修正,台獨就受不了,認為日本是良善的母國,台灣才是他們的國家,這樣才能確保獨派勢力永遠執政。 黃智賢認為,確保台獨課綱,是大戰略,戰術就是要用課綱事件,發動新一波的政治造勢,進入高中校園。用「課綱」做幌子,把台獨政治勢力,大剌剌的打進高中。「318和反課綱,對台獨而言是同一件事,要確保台灣青年,將中國永遠視為敵人」,議題可以不停變換,但內裡台獨始終如一,更可以同時尋找政治新宿主,操練社會動員。(集團連線報導) 時論 ─ 拿課綱做幌子 進校園搞台獨 黃智賢 2015年07月03日 很多人不懂,「課綱」到底在吵什麼?「課綱」就是「課程綱要」的簡稱。以前教科書都是教育部編的,只有一種版本。後來李登輝廢了教育部版本,允許書商編教科書,但必須符合教育部的「課程綱要」,不可違背。所以只要掌控了課綱,也就掌控了教科書。掌控了教科書,就掌控了下一代的思想與意識形態。 1997年李登輝強行推出「認識台灣」教科書,這是台獨教育的第一步,第一次開始用「中國」來稱呼對岸。所有台獨要建構的意識形態,都可以在這裡找到根苗。之後李登輝和陳水扁的課綱,當然是不折不扣的台獨共和國教科書,而這樣的教科書,一直用到現今。中華民國政府,幫台獨建國製造新國民。 一直到馬英九執政後期,終於對這樣的「台獨課綱」稍稍修正。但對整個台獨思維和史觀,根本沒動,只是修正了太違憲、太違反人類文明的部分。比如慰安婦,加上「被迫」。比如日本統治,加上「殖民」。比如加上「漢人來台」和「台灣人抗日」。 這樣到底有什麼不對?這樣的小修正,台獨就受不了了,他們非常警覺。台獨正在享受掌控教科書的甜美果實,推算得出來,35歲以下的青年人,如同被程式下達指令一般。不但對中華民國沒有家國之情,對中國更是視若寇讎。日本是善良的母國,台灣才是他們的國家。這樣,可以確保獨派勢力永遠執政。 所以確保台獨課綱,是大戰略。戰術則是要利用課綱事件,發動新一波的政治造勢,進入高中校園。用「課綱」做幌子,把台獨政治勢力,大剌剌的打進高中。因為用「課綱」做幌子,所以很容易欺瞞其他的教育者,以為他們是在討論教育問題。 這從頭到尾是政治動員。對沒有成年的15歲少年做政治洗腦。所以他們堅決不讓反對他們的人進入高中校園和他們辯論。從北到南,230個所謂反課綱微調的高中,沒有一所膽敢違逆他們,挽救學生被壟斷的思維。因為他們經不起公開辯論,所以他們跟《服貿協議》一樣,絕不辯論,只用網路造謠。 第三步,用課綱做平台,建立高中生全台串聯。「島國前進」印發一份傳單。他們要在暑假全台各地點,辦高中生政治講習。為期半天的訓練,傳授318學運的操作,也有反課綱的經驗傳承,更有技術上的更新和進階。 318和反課綱,對台獨而言是同一件事,要確保台灣青年,將中國永遠視為敵人。議題可以不停變換,內裡台獨始終如一。這樣更可以同時尋找政治新宿主,操練社會動員。發動對「反對台獨」者的爆發式攻擊,可以加速這個社會對台獨的徹底順服。 這是納粹式的思想改造,悲哀的是,他們已逐步成功。 (作者為自由作家)(中國時報) |
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太陽花3.0即將登場,小學生將夜闖總統府
反課綱 太陽花翻版捍台獨! 聯合報 潘東海/台灣師大教授(台北市)2015-06-16 吳思華部長日前在台中一中與學生座談課綱微調,結果可想而知,那些學生其實有特定的人物、教師導引。教育部沒有先作功課,學生和教師有計畫提出詰問,如「我國最高峰是喜馬拉雅山」、「二二八、白色恐怖等事關轉型正義的大事何以從課綱中刪除?」等,當場不能回應,因此部長平白受辱,兩天之後才反駁這批學生和教師無的放矢的詆譭。然而對政府和課綱委員的冤屈侮蔑式的傷害已經造成。 課綱微調本即合法,綠營人物、團體和傳媒,效法去年反服貿的所謂「反黑箱」,也以「黑箱」的大帽子誣陷課綱微調,並且以「中國統戰部」的「紅鬼」來誹謗課綱委員。幾個月下來的鬥爭,像極文革的紅衛兵。據聞一些高中的學生籌畫串連全台,進行所謂「反課綱」的街頭示威活動,若是如此,而能煽起學運,再配合明年的大選,恰好完成一向主張台獨的民進黨奪取執政大權之大戰略。於是,首先要阻擋依據並回歸《中華民國憲法》以及去「日本殖民主義肯定主義、諂媚主義」的新課綱及其新課本之採用,再到明年蔡英文執政時,則又作一個徹底大翻轉,將違憲及媚日的舊課綱死裡還魂,重新編寫課本,繼續教育台灣青年學生,讓他們教化成完完全全不是中國人的台灣人。 從李登輝執政開始,台獨黨人在國民教育上,透過歷史和公民教育的課綱改造,積廿年來的教育功效,台灣青年基本上已經完成心靈中的質變。現在許多台灣青年已經沒有中國人認同,他們當然會學習到比如唐朝詩人李白、杜甫,也會學習到比如華北黃河、華中長江,但那些都是中國的歷史和地理之知識,與「我國」的歷史和地理無關,換言之,「中國」是外國,「我國」的名字是台灣。 微調後的新課綱,對綠營的獨立建國大戰略言,是個直透其要害的中華民國撥亂反正的大政,他們心生警懼,又見幾個月下來有規劃的對新課綱的歪曲、誹謗、誣陷等言行,都沒有一拳斃命的效力,遂思效尤泡製去年太陽花學運。現在綠營的造反運動家們正在進行的串連高中生擴大「反課綱微調」的運動,其目的不在高中生的受教之正確性,而是試圖將課綱之爭上升為台獨的意識形態保衛戰。 中華民國的高中教育,主旨是培養中華民國的青年一代之國民和公民,不是培養違背國家大憲以及歌頌擁抱殖民主義的下一代台灣青年。中華民國的教育部,只要堅守正確立場,絕大多數中華民國國民會堅決支持。 |
「反黑箱」真好用!
捕夢網 洛杉基 2015/05/31 曾幾何時,「反黑箱」就跟「反中」、「反統」、「反馬」一樣好用,一喊就靈! 它也像那句「愛台灣」一樣,你只要登高一呼,誰敢反對? 但是竅門在此:什麼叫黑箱?要怎麼做才不是黑箱?還是說只要你看不懂的東西,就是黑箱?對於一般不太用腦、判斷力較差的民眾來說,尤其是思想尚未成熟的年輕學生來說,他們根本無力分辨什麼是黑箱、白箱、透明箱。 因此「黑箱」可以是主觀的認定,也可以是客觀的感受;如果一個人主觀的不想知道內容,就是打開給你看你也不想看,那麼就一定是黑箱。就跟兩岸服貿、貨貿談判一樣,舉辦過多少次公聽會,立法院裡辯論過多少次,多數學生根本沒興趣沒時間去旁聽,但是只要那幾個職業學運頭頭等高一呼,指責服貿貨貿協議是「黑箱」,學生們個個義憤填膺,要「公民不服從」、要反黑箱,結果就是反服貿、反貨貿,與蔡英文及民進黨所追求的政治訴求完全不謀而合! 這次教育部的課綱微調,有違綠營獨派的理念。於是按照綠營的抗爭SOP,自然先讓親綠學者、學運頭頭出面高喊「反黑箱」,然後各個高中職老師學生立刻響應、南北串連。如果教育部不願意屈服,那麼下一步就是包圍教育部,要求教育部長下台,順便要馬總統也跟著下台,否則數週不退,直到大選到了為止。 「反黑箱」是太陽花學運最愛用的口號。當馬政府的一切政策違背了蔡英文的主張,自然都是黑箱。諷刺的是,他們這些學運頭頭的決策,一樣被他們太陽花其他幹部指為「黑箱」,因為他們自己關起門來在立法院內喝酒轟趴,沒讓露宿街頭的其他幹部知道他們在裡面幹了什麼狗屁倒灶事情。結果為何停止佔領立法院、何時退出,都是「黑箱作業」,在外部的幹部都是事後才知道。 想當年中國大陸文化大革命剛起步的時後,那些紅衛兵學生們也是把所有毛主席的敵人打成「反革命」,也是一抓就靈。至於為何是反革命、反革命的構成條件是什麼、誰符合反革命分子條件?還不是革命小將說的算! 太陽花運動打響了台式文革,「反黑箱」成了「反革命」的同義詞;至於誰是這些文革小將一心捍衛的台灣「毛主席」,誰會是他們極力鬥垮鬥臭的「臭老九」,相信大家心知肚明。 |
反課綱微調722抗議活動裡的神奇數字
作者: den 2015-7-23 由反課綱微調學生組成的北區反課綱高校聯盟,昨天下午聚集教育部前,要求下午5點前教育部要有次長等級官員出面,承諾撤除已通過的高中課綱,否則將發起包圍教育部的過夜活動,學生表示,目前活動才剛開始,預計將有越來越多人到場聲援。 這是一場號稱300所學校,估計會有2000人的活動。 而新聞的描述只稀稀疏疏出現一百餘人,鏡頭下稚嫩的學生背後環繞著「台灣北社」、「台灣獨立黨」的旗幟… 靠學生炒作假議題跟衝撞政府單位來取得話語權。「課綱微調」早就有無數公開議題在討論。抗議的學生沒有提出更多論述,卻選擇在地上丟滿女性雜誌跟原文書到底想表達什麼? 學生不是白痴。你又是憑什麼可以代表學生?300所學校的學子們,就這樣廉價地被這群無恥的大聲公代表發言。再認真看一下照片,警察跟記者包圍的學生連舉北社旗的也算進去的話人數頂多只有15個。這剩下85個學生到底是躲到哪去了?難道台上的都是葉問嗎? 看來不是嘛。什麼百餘人芸芸,看來就跟利樂包果汁上的成份標示的濃度一樣,學生成份大概是不足20%吧。依我的看法,這個組織的名稱還是稱早改成「學生風味反課綱聯盟」,這樣就比較不會有爭議了。 不過就這個人數還要去跟人家借台聯的辦公室開會。你們好意思嗎? |
13太保 強占教長辦公室 中時電子報 林志成、胡清暉、張企群/台北報導 2015年07月24日 04:09 北區反課綱高校聯盟昨天上午結束包圍教育部的抗爭活動,晚間到教育部在北中南四個學校同步舉行的課綱微調公聽會現場抗議,深夜11點多20多名學生用梯子翻過圍牆及拒馬闖進,10多人成功進入二樓教育部長辦公室,並反鎖在裡面叫囂,警方趕來撬開部長室門鎖,把全部學生架到一樓中庭。 根據教育部人員指出,闖進部長辦公室20多人中,包括《自由時報》及《苦勞網》等的攝影記者,其他人員是否都是學生,警方還得進一步確認。 搬梯翻牆 進入教部 昨晚學生攻占部長辦公室後,網路上立即流傳學生在教育部長室內拍攝部長吳思華名牌的照片。凌晨零時,陸續有學生到教育部聚集,警方為防止抗議的民眾再度進入,教育部把濟南路、中山南路及徐州路側都封鎖。 據了解,反課綱學生團體30餘人,昨天深夜晚避開教育部周邊架起的鐵拒馬、鐵絲網,以自備的鋁梯越過架著鐵絲網的水泥高牆上,攀爬闖入教育部並佔領部長室。轄區台北市中正一警分局今天零時起會同駐警展開驅離行動,近凌晨零時30分將占領部長室的學生全部抬離,部長室燈火也隨即被熄滅。 警方驅離 全被抬出 被抬出部長室的部分學生,仍不步撤退,繼續留在教育部大樓內遊走,警方也派員持續監控,並已準備大型巴士待命,研判稍晚會將滯留大樓內的學生抬上車載往他處。 教育部政務次長陳德華深夜1點在媒體告知時才知有學生闖進部長室,他說,有訴求應在合法管道下進行,用這種方式,社會也無法接受,教育部將在了解狀況後,依法律途徑來處理。(中國時報) |
網路上「17項課綱爭議」,全部都是鬼扯 作者: 江翔宇 2015-7-31 網路上「17項課綱爭議」,全部都是鬼扯,看我全破解。(歡迎多轉貼) 1.「原住民」改成「原住民族」。 這是依據原住民族基本法的用詞,這有啥爭議? 2. 「國際競逐時期」改為「漢人來臺與國際競逐時期」。 那時來台最多的是哪人?就是中國大陸來的漢人啊,也就是多數台灣人的祖先啊,這才是歷史事實。 3. 「鄭氏統治」改為「明鄭統治」。 這有啥問題?明鄭就是明帝國為國號啊。舊課綱寫的「鄭氏統治」是錯誤的,因為他們不是自稱「鄭」而是「明」,甚至更精準的說,鄭成功是「國姓爺」,所以他的姓氏已經是「朱」。 4. 「日本統治」改為「日本殖民統治」。 這有啥問題?日本是以不平等的方式統治台灣人,就是殖民統治啊。 5. 「接收」臺灣 改為「光復」臺灣。 原本是中國的台灣,在被日本統治51年後,重回中國,當然就是光復。 6. 當代臺灣架構從主題式 改為 依時序脈絡敘述。 歷史就是以時間順序流動的。 7. 「大航海時代」改為「漢人來臺與大航海時代」。 那時來台最多的是哪人?就是中國大陸來的漢人啊,也就是多數台灣人的祖先啊,這才是歷史事實。 8. 「荷西治臺」改為「荷西入臺」。 荷蘭人是以「荷蘭東印度公司」這個企業體在台灣從事各種活動,不是政府的名義,所以用「入台」比較精準。 9. 新增 「臺人與抗日戰爭」。 那都是我們先民的血淚啊,怎麼可以遺忘。 10.「多元文化發展」改為「中華文化與多元文化的發展」。 現在台灣的節日、信仰、飲食、人種、姓氏,都是以中華文化為主體。 11. 刪除濱田彌兵衛事件、麻荳事件。 這兩事件對歷史走向沒有重要影響,只是確定日本當時對台灣已有野心。 12.「清代治臺政策」改為「清廷治臺政策」。 清政府在台灣的施政,用清廷確實比較精準,清廷在台灣建省、有州縣,連台東都有設立「台東直隸州」。 (很多台獨主張者都說「清政府沒有統治到東台灣」,那是大錯特錯的。) 13. 鴉片戰爭迫使清廷開港通商的敘述爭議。 這有什麼問題?鴉片戰爭真的迫使清廷開放通商港口。 14. 臺灣成為當時全中國最先進的省份,說法有爭議。 請問那時有哪個省份比台灣先進?中國第一條客運鐵路就在台灣。台灣當時的人均收入是高過同時期的中國大陸。 15. 臺灣與甲午戰後晚清變法運動與辛亥革命之互動,包括孫中山來臺尋求臺人支持,以及臺人參與革命及中華民國之建立。 這是史實啊,有啥爭議?國父本人還來過台灣,地點就是現在市民大道與中山北路交口的國父史蹟館 16. 新型態本土知識菁英的形成,及其受到五四運動、新文化運動的影響與作為。 這有什麼問題?中國的五四運動確實給台灣在日本的留學生很大的啟發,就有臺灣議會設置請願運動。 另外,泛綠人士視為重要精神指標的「謝雪紅」,就是到中國青島接觸五四運動,思想漸受衝擊。成為共產黨徒,多年後還組織「二七部隊」打國民黨咧。 五四運動對台灣的影響很大啊。 17. 「慰安婦」改為「婦女被強迫做慰安婦。 這點毫無爭議,任何人找不出「非強迫」台籍慰安婦。(應該正名為日軍性奴隸) 如果連這點都要反對,簡直就是台奸行為。日本不用自己的日本婦女去做日軍性奴隸,都是用殖民地婦女,被強徵過日軍性奴隸的國家,不論是中國大陸還是韓國,沒有一國不憤怒的。 |
學生反課綱 太陽花又開了嗎 ? 華夏經緯網 作者: 王正方 2015-07-24 臺灣教育部對中學課本綱目做了小部份調整,是將李登輝、陳水扁時期的“去中國化”內容稍做整理,略為修改教科書內容及用詞,據實說明臺灣與中國大陸的歷史連結,並沒有“去臺灣化”。目前歷史課綱臺灣史部分,忽略了大陸人“唐山過臺灣”的事跡,也沒有提到甲午戰爭、國民政府遷臺等重大史實,將臺灣和中國大陸清楚切割,造成不連貫。 引發臺獨份子疑慮的修改部份內容有:“荷西治臺”改為“荷西入臺”、“鄭氏統治時期”改為“明鄭統治時期”、“說明鄭氏的對外關系並述及與清朝的談判”改為“說明明鄭的對外關系以及覆滅的經過”、“清代、日本統治時期”改為“清廷、日本殖民統治時期”、“加入1895年後中國與臺灣的互動,以及加入中國五四運動及新文化運動對臺灣的影響”、“中國”改為“中國大陸”、“加入兩岸分治主題”等。 因此綠營就大喊大叫,指這個課綱微調是在“去臺灣化”。民進黨發言人張惇涵說,教育部的微調根本就是大改,修改的內容更是嚴重違反民眾對歷史的認知。 這種微幅修改有那麽嚴重嗎?歷史事實只有一個,日本對臺灣曾經大事宣傳他們的殖民統治,還曾拍過紀錄片炫耀對臺灣的殖民統治非常成功,並引以為傲。人家都承認了,為什麽當今臺灣的歷史教科書就不準說呢? 綠營策動反課綱微調學生抗爭,7月23日深夜11時許,反課綱的學生及民眾29人用自備的梯子翻墻闖入“教育部”合作社,再進入前庭。18名學生闖進二樓的部長室,反鎖在內。警方派員增援,清空部長室,逮捕了14男7女,共21人,包括某《自由時報》攝影記者,沒收手機並留置在警局。一名高中生因氣喘發作被送往醫院,已無大礙。 最初到場抗議的有52人,21人被警方逮捕,在廣場大門口留下的僅十余人。之後在“教育部”對面徐州路的辦公大樓南棟門口目前,聚集約200名聲援群眾,他們提出三點訴求,“釋放學生”、“教育部長下臺”、“撤回微調課綱”,並稱如果當局不達成這三項訴求,不排除再度集結。 敏感的觀察者指出,一切在發展之中,莫不是太陽花運動已再度啟動,又將遍地開花了?當然不無可能,上次的“太陽花學運”,運氣的成份不小,立法院警衛疏忽防範,支持警力調動遲緩,被學生群一舉攻入,然後目標過大,遂演變成學生長期占領立法院議事廳,在廳內開轟趴的活劇,弄到騎虎難下。警方應有經一事長一智的體會,應付這種群眾起哄做不理性的行動,重在當機立斷,快速動員優勢警力,及時杜絕這種強行占領公家機構與其他類似的暴行。 這次警方的反應依然不夠果決明快,只有二三十人的場面,竟然還縱令18人強行闖入教育部長辦公室,還有足夠的時間將大家反鎖在辦公室內,準備做長期抗戰。檢討起來,警察局在處理這件事上,有頗大的改進空間。 太陽花運動在臺灣再度興起的可能性,比一兩年前要低的多了,主要是因為臺灣民眾對這種事情的反感甚深。網民們對占領“教育部”一事有激烈反應; “學生抗議是為了更好的教育還是只是抒發自己不愉快心情?若是為了更好的教育,強占行為就根本違背自己的訴求,如果學生或年輕人得不到自己想要的響應就用強迫手段脅逼對方響應,這種作法凸顯出個人教育出了問題,個人教育出了問題又如何要求教育有更好的改進?”“臺灣旳反對黨不關心這事!? 他們在議會上不提,只霸占主席臺, 就是要讓議事一事不成! 再慫恿學生去當暴民,沖撞執政者!” “這些目無法紀,甘心被人利用,自以為是,不知死活,吃飽閑著的家夥,應該被抓。”“若反對黨執政,也是這麽搞麽? 這樣的輪回臺灣要怎辦!? 他們得受法律處份,不能繼續寛容鄉願,就是示威也得守法。” 但是臺灣當局懦弱,未能依法執法,這批被拘捕的示威者,只需在警局做個筆錄,就可以回家了。所以類似的占領辦公室、毀壞公物等行動,還會繼續發生。( 王正方 電影導演 資深政論家) |
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2015-7-24 蔡英文食髓知味. 去年雇用大學生佔領立法院. 製造的社會氛圍取得地方選舉勝利. 並且有效的打擊了黨內蘇貞昌.謝長廷等競爭者. 取得總統候選人資格. 這次如法炮製. 提供金錢.物質. 雇用未成年高中生佔領公署. 事後. 還以黨主席身分命令13地方首長不得執行公務. 到底她是一個總統候選人. 還是一個叛亂的首腦? 事情可大可小.從太陽花到反課綱. 這些佔領公署. 國旗倒掛.各種顛覆中華民國政府的口號.標語.噴漆.說是(內亂罪)也完全符合法律要件. 但 台灣社會一向息事寧人. 大事化小. 小事化無.最後大約也會以(妨害秩序罪) 輕輕放下. 姑息養奸. 這次事件. 可笑的24個打工少年.一手錯別字. 連撤回都寫成扌散回. TAIWAN 少了一個A. 變成TAIWN. 程度之差令人訝異.記者街訪.講不出個道理. 還說''陳澄波是被欺負的外省人''.不知所云. 光懂得爬梯翻牆闖空門的竊盜伎倆. 這是我們可悲的下一代. 24個放牛班的不良少年敢說自己代表全國學生.真是世紀笑話. 要究責. 民進黨. 蔡英文都是共犯. 還不僅僅是教唆犯. 這樣的蔡英文. 憑甚麼參選總統? 跟文革中的江青一樣. 都應該被送進監獄. 終身監禁. |