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台灣教育完全失敗的後遺症,只是開始而已
教育部長你在那裏 ? 教育部是歸行政院管 ! 分裂得這樣徹底的(國家)社會,還能維繫下去嗎? 中國時報 李淑珍 2014年04月06日 04:09 親愛的同學/朋友們: 3月23日晚上在電視上看到行政院發生的動亂和鎮壓,我和許多人一樣震驚、沉痛,輾轉難眠。最大的悲哀是意識到:這個社會已經徹底撕裂,鴻溝深不見底。 這兩週來,我們的耳鼓迴盪著藍綠兩方互相叫囂對罵的聲音。 不管手段是否合理 在火爆的叫陣對罵中,大部分的人因為政治立場的不同,往往只選擇自己想要看到的事物,以偏概全。所以,綠營只看到學生流血,而藍營只看到警察受傷。 大家似乎認為:既然對方違法在先,所以別來要求我守法;「以暴制暴」、「以暴易暴」才是王道。而且許多人堅信:既然目的如此崇高(「人民民主」、「台灣優先」、「全民福祉」),何須計較手段是否合理? 網友本就經常惡言相向,此刻連學者都咬牙切齒、以最刻薄的文字發洩胸中熊熊怒火。不管我們學的是人文社會學科或自然科學,這些學門諄諄教導的冷靜分析、理性思辨、包容心態、同情了解、宏觀視野…,通通在現實的試煉下化為烏有。 這是繼2004年總統大選「兩顆子彈」風波之後,最嚴重的一次「民主內戰」。空氣中充滿濃濃煙硝味,只消一點擦槍走火,言語與文字的暴力,隨時可能引爆肢體與行動的暴力。分裂得這樣徹底的社會,還能維繫下去嗎? 為了了解抗爭訴求,到目前為止,我去了立院周邊三次。 3月20日第一次去,震驚地發現:在場靜坐群眾,幾乎全是大學生,而且個個眉清目秀、眼神堅定。相較於許多只關心追星打卡、吃喝玩樂的同儕,他們關心國是、勇於表達,顯然是年輕世代中的佼佼者。 靜坐者是下代菁英 可以預見,在這一群人中,將會出現下一代的政治家、律師、學者、新聞記者、文學家、藝術家(──只是也許不會有企業家)…。換言之,這裡坐著的是下一代的菁英。 我忽然悲從中來。外子辛苦六年、忍辱負重,換來的是年輕人對馬政府的深惡痛絕。 在立法院外靜坐的學生,依然鬥志高昂,秩序井然。…學生們的高度組織能力,的確令人刮目相看。可是,我們也別忘了,學運核心人士就是以這種高度組織力,去占領立法院、攻打行政院…。 學生領袖作風獨裁 學生以《帝國毀滅》影片中希特勒咆哮的片段, 把在行政院打、砸、搶的行為淡化、kuso化──不過是吃了幾塊太陽餅和蛋糕,副秘書長蕭家淇幹嘛那麼大驚小怪!至於立法院上億元損失,他們的說法則是:叫立委去賠!「給立委一個贖罪的機會」! 「破壞」向來就比「建設」容易。如果他們將來擔任國家領導人,會把社會帶到哪裡去? 在場外靜坐的學生關心時事,其純潔熱情令人動容;但是議場內學生領袖的虛無主義與獨裁作風,卻令人駭異。他們攻擊服貿不合法定程序,而本身則凌駕法律之上。他們的訴求不斷改變,姿態愈來愈高。拒絕任何對話,卻厲聲控訴別人毫無誠意。總統不斷讓步,而他們則步步進逼。 他們宣稱代議民主失靈,所以不惜以暴力奪回「人民主權」。但十多天下來,電視上林飛帆、陳為廷意氣風發、牢牢抓住麥克風,而在他們的背後下指導棋的,是台灣野百合世代、大陸六四世代人物。至於在街頭日曬雨淋的「人民」,依然只是鏡頭掃過的模糊背景。 史家威爾.杜蘭(Will Durant)在綜覽西方文明全史之後,道出了一些「歷史的教訓」(或許該稱之為「不能說的祕密」):──歷史多半是求新的少數人之間的衝突;馴服的大多數人,只是為勝利者鼓掌、充作社會的實驗品而已。──多數人統治是違反自然的。多數人除了定期罷黜一個少數統治、再另外建立一個少數統治之外,不可能做什麼更好的工作。 期待「人民民主」的人,在這場學運之後,恐怕會發現很多值得反思的地方。 現場反中情緒強烈 我在現場感受到的反中情緒,強烈而真實。「你好大,我好怕」的「恐中」情緒,才是激動學生們上街頭的主要關鍵吧!年輕人痛恨馬政府,是因為認為馬總統「親中賣台」。殊不知,目前當家的人,和黑潮青年同樣憂國憂民,有時代使命感;也同樣擔心台灣處境,對中國大陸戒慎恐懼。如何在中國霸權陰影之下為台灣尋得一條出路,是他們朝夕不敢或忘的大課題,一如許多有志青年。二者關懷相似,所提解決方案則不相同…。 三月天,立法院周邊向日葵與康乃馨大拚場之際,植物園、河濱公園正悄悄悄被紫色的花朵攻陷:鳶尾、紫藤、苦楝、通泉草、酢漿草、五彩茉莉…,高高低低,錯落有致,以優雅的風姿迎風招展,和枝頭新綠和諧共處。 趁好春仍在,多去郊外走走吧!希望二十年後回想起來,至少,我們沒有完全錯過這一個花季。 李淑珍 民國103年4月2日 ================================================ 歷任教育部長的責任! 不管手段是否合理 (毫無法制教育!) 靜坐者是下代菁英 (無腦菁英?) 學生領袖作風獨裁 (未受教育!) 現場反中情緒強烈 (全是綠色!) ============================================== |
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美國是一個移民大熔爐,各種膚色人種皆有
但美國從小學徹底執行 美國愛國主義教育 ! 可敬可怕的美國愛國主義教育 來源: 朱浩越的日誌 我在離開美國之前看了一次美國國慶的遊行,對我的震撼是空前的,遊行中星條旗鋪天蓋地,民眾熱情洋溢,天下歸心,這種情景是在中國很難看到的。 但是我要告訴你們,最讓我震撼的不是美國人,而是一個中國人,咱們姑且叫他中國人吧,其實他生在美國,說著中文,他的父母是中國人,是我的表姐和表姐夫,他算是我的侄子。 我和我的表侄感情很好,當我離開伯克利前往三藩機場準備回國時,他也來送我。坐在車上,路邊的住戶們正在放煙火。表姐夫說了一句,“這個煙火和中國國慶的煙火差遠了。”我的表侄立刻接了一句,“我覺得美國的煙火比中國的好看。” 我聽到這一句話,莫名其妙的上來了一種怒火,我立刻問道:“你看過中國國慶的焰火麽?” 表姐夫對我說:“算啦,這是他的愛國情懷。” 我不說話了。 我首先是有一種莫名的憤怒加悲哀,悲哀的是這個說著中文的小孩,怎麽說他都應該對中國有點親近感吧,可是他卻如此堅決的替著美國說話,是人都知道,中國的煙火是國家出錢放的,怎麽可能沒有美國私人買的煙火好看呢,但他全然沒有任何客觀原則。 但隨即我覺得這句話很熟悉,為啥呢?因為他就和那些在我的身邊的中國人一樣,我們明明知道現在的中國在某些方面不如西方國家,但是我們仍然斬釘截鐵地說中國好!如此堅決,如此強硬!我們在說這個話的時候,也沒有任何客觀原則。 隨即我有種大徹大悟的感覺,其實,全天下所有國家的愛國教育都是一樣的,愛國教育的目的,是要你無條件的,全身心的,愛你出生的那個國家。說好聽點叫愛國教育,說難聽點,就是洗腦,不用任何掩飾。 世界上任何國家的愛國教育都是洗腦教育,我認識了我的表侄之後對此深信不疑。 隨後我就想起很多事情。 我的表侄現在在上美國的pre-school,時常做點手工,他的手工作品大多是美國國旗,三天一面小旗子,五天一面大旗子,難怪他在國慶遊行的時候吵著鬧著要一面星條旗,星條旗已經被強制性的融入了他的血里,他的精神里,他有什麽理由不要他呢? 我更想起我表侄在美國的Memorial Day,南北戰爭陣亡將士紀念日做的一副手工,那是一套教育卡片,我至今仍然記得卡片上的每一行字,摘錄如下: “今天是5月31日,我們的陣亡將士紀念日” “陣亡將士紀念日是為了悼念那些在南北戰爭中死去的戰士們” “這一天,很多軍人去表達他們的哀思” “很多商店關門打烊” “有人在他們的門前掛上巨大的星條旗” “陣亡將士紀念日是五月最後的那一個星期一” “有了無數將士的犧牲,我們的國家才有今天的自由。” “我十分感謝國家賜予我自由。” 當一個小孩,每天耳濡目染這樣的愛國教育,他如何能不愛自己的國? 為什麽當“星條旗永不落”響起時,每個美國人都會右手放在胸前,起立肅穆?不是因為他們的國家民主,自由,而是他們被教育,被洗腦!說他們的國家民主自由!然而事實也的確如此。 為什麽有火雞吃,有咖啡喝的美國兵在朝鮮戰場上會和一個亞洲最大貧弱國家的士兵打成平手?因為這個貧弱國家雖然一貧如洗,他們的士兵在戰場上一把雪一把炒面,但他們有美國士兵沒有的一種東西,那是一種極為恐怖而且強大的精神,這種精神使得他們雖然沒有厚衣服,甚至連鞋子都沒有,仍然可以高呼著沖向美軍,而那些吃飽了的美軍一個個嚇得目瞪口呆。 為什麽西方國家一定要玩和平演變?真的是要推翻你的政府?政府推翻了還可以再有一個,人死了可以再生一個,一旦一個國家的國民被金錢和利益腐朽了自己的信仰,這個國家就必死無疑,不要看他現在強大,一場戰爭就可以把它完全摧毀。 我們認為,“倉廩實而知禮儀,衣食足而知榮辱。”然而看看我們現在的社會,最不知禮儀,最不知榮辱的,正是那些倉廩實和衣食足的人! 原因呢?教育唄。 ...... (未完) |
看美國小學老師怎樣進行愛國主義教育
新浪教育 微博 我有話說 2014年01月14日 10:34 本文選自《邂逅美國的方老師》的博客 美國的小學生一入學,美國的老師就開始對他們進行愛國主義教育了。 首先,所有的學生都必須學會背誦“國旗誓詞”。為什麽呢?因為每天早上在上課之前,小學生們都必須集中在操場,升國旗,所有學生都必須把手放在左胸,齊聲背誦效忠國旗誓詞:“我全心全意,效忠國旗,以及美利堅合眾國。效忠共和,它代表了統一的國家,在上帝之下,不可分裂,以及在法律面前人人公平。” 聲稱在美國讀過小學,卻不會背誦效忠國旗誓詞的人,肯定有問題。 中國的學校可能一個星期升一次國旗。但是,美國的小學每天都升一次國旗和州旗。 美國的公立學校,每當全校集會,都會隆重地把國旗請出來,大家站起來,捂著心臟,向國旗行註目禮並背誦效忠誓詞。假如高中有青少年軍訓軍官團(JROTC),少年軍官團的學生還會穿上整齊的軍禮服,用儀仗隊護送國旗上臺,隆重地升旗,敬禮,然後全校一起背誦效忠誓詞。 所以,我們經常會看到在奧運會上,每當美國運動員得到冠軍,升起美國國旗,運動員都會手捂心臟,輕聲地跟著唱國歌。他們從小到大都這樣做的。 所有的學生都必須學會國旗是怎麽樣的,有什麽圖案,代表了什麽意思,有什麽顏色,顏色代表了什麽意思。高年級的學生要學唱國歌。(因為美國的國歌非常難唱) 然後,所有學生都要用拼圖的方式,學國家有多少個州,每一個州的形狀是怎樣的。同時,還要知道國家的大小面積,首都,政體,以及建國以來歷任總統的姓名和有名的總統的事跡。所以,大部分美國學生,回答諸如“從內華達州到緬因州,中間要經過哪些州”這樣的問題,一點困難都沒有。 這種“愛國教育”,每年都學,不斷重複,年級越高,學得越詳細而已,內容基本都是一樣的。 對比起美國的小學生,中國的小學生對自己國家的了解好象頗為不如。 |
美國如何開展愛國主義教育?
李楠 知乎網 2012-9-16 我覺得美國的愛國主義教育是到處都有的,不像中國,很多時候只有學校有。沒有上過美國的初高中,只說說自己的見聞。 (1). 去一所超級大的著名的私立高中玩,從2,3歲的小班到高三班,每天中午10點左右的時候會有一段廣播,由當天的一名學生來領著宣誓,大家都要站起來,手放在胸前,內容大概就是自由,平等,尊重,美利堅!之類。那時候我剛到美國,聽不太懂具體內容,但連2歲的小孩子,都被老師指導,把手放在胸前宣誓,感覺很震動。 (2).到處都有國旗。鞋上,內褲上,商場里,個人家的草坪上,真的到處到處都是。還有人把國旗改一改,改成自己的旗什麽的。 (3).到處都有一種濃濃的歸屬感,一種集團的榮譽感。每個學校,每個社區 ,每個市,都有自己的代表顏色,自己的吉祥物,自己的一個口號。比如俺們學校,到處是有學校標誌的衣服,杯子,書包等等等等,有點什麽活動,大家都穿上同樣顏色的衣服,那個時候真的有一種濃濃的“為集體而自豪”的榮譽感。 (4),我記得有一次,參加畢業典禮。國旗所過之處,校旗,市旗,州旗,還有人群都彎下腰。我雖然是個中國人,在那個場合,也油然而生一種尊敬,自豪感。 所以,我覺得美國的愛國主義教育,更潛移默化,而且更有效,甚至也更積極。回想我小學初中受到的愛國主義教育,什麽血染的紅領巾,簡直侮辱人智商。除非在特定場合,日常生活中我很少,很少,會生出一種國家榮譽自豪感。可是在美國,不論是橄欖球籃球足球還是節日聚會,常常會感受到身旁人的“我是這個國家的人,我很自豪”的感覺。 |