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李登輝時代教科書開始台獨、違憲、媚日20年旅程
黃智賢:獨派把持教科書20年 中國時報 丁世傑 2015年06月13日 教育部對於普通高級中學的語文及社會課程綱要的調整案,(簡稱課綱微調,即普通高級中學語文及社會領域課程綱要微調),有學生對此表達反對立場,認為是黑箱調整課程綱要。但黃智賢於13日在臉書貼文指出,事實上,獨派對於教科書的壟斷和把持,從1995年到現在,已經進行20年了。任何反對他們史觀,甚至指正他們錯誤的人,都被徹底抹紅抹黑,讓教育界和歷史學界,聞風喪膽,幾乎沒有人膽敢反抗。 黃智賢指出,早在1997年,李登輝即強行推動《認識台灣》教科書。這是教科書漫長「日本皇民化」的開端,第一次排除「日據」,改用「日治」兩字,寫入教材。完全沒有經過任何公開透明的討論,更沒有公聽會,完全是由李登輝口袋裡的學者黑箱製編完成。 根據黃智賢表示,《認識台灣》這本教科書,歷史篇的錯誤,起碼有112個地方,社會篇至少有54個錯誤。而除了史實錯誤外,最重要的錯誤有三點: 1,極力美化日本殖民台灣,掩飾日軍屠殺台灣人的罪行,完全不談台胞武裝抗日,也幾乎完全不提林獻堂、蔣渭水等抗日行動。 2,全書充滿政治宣傳,替李登輝和他的意識形態量身打造。 3,失去台灣主體性,充滿媚日的皇民化史觀。 黃智賢最後說,《認識台灣》一切是李登輝說了算,這樣的教科書開始了台獨、違憲、媚日的20年旅程。(集團連線報導) |
學者:請用同一標準檢視 中國時報 林志成/台北報導 2015年06月18日 教育部進行高中國文科及社會科課綱微調,被一些人批評是「黑箱課綱」。昨天一場座談會中,學者說,監察院調查後已認定這次課綱微調符合程序,也請社會用同一標準檢視李登輝及陳水扁當總統時的教科書調整,是否有黑箱作業? 台灣文化與教育研究學會昨舉行「課綱微調面面觀座談會」,理事長張壯熙表示,一些學生反課綱,並沒有深入瞭解到底發生什麼事,只是別人告訴他們怎麼樣,他們就認為微調過程是黑箱作業。 課綱微調檢核小組成員、佛光大學佛教學系教授謝大寧說,最近三任總統,李登輝推出《認識台灣》教科書,陳水扁多次進行課綱調整,加上這次馬英九的課綱微調,社會應用同一標準檢視,看到底誰在黑箱作業? 教育部長吳思華近日表示「各界對國家定位看法不同才有這次課綱爭議」,惹火當初幫忙教育部的謝大寧,他昨天表達嚴重抗議,強調檢核小組是依憲法脈絡調整教科書中的用語,吳思華卻予以否定,憲法尊嚴在哪裡? 政治評論者黃智賢說,李登輝任內提出的《認識台灣》教科書,從未辦公聽會,突然就端出來,社會一片震驚。陳水扁當總統時,教育部長杜正勝直接找台灣歷史學會來修正教科書中5000個用詞,將「民國」改成「西元」、「我國詩人李白」改成「中國詩人李白」。她認為,李登輝及陳水扁任內的教科書調整,才是真正的黑箱作業。 參與編定歷史教科書的新北高中老師趙祐志說,現在市面上有很多教科書,但有一群人獨尊立場跟他們一樣的版本,其他版本都拿出來圍剿,他認為這些人是在霸凌別人。 中央研究院近史所研究員朱浤源表示,這次課綱事件,是民運界綁架學界及學生,利用高中生熱血、但判斷力有限的特質,讓台灣陷入像中國大陸紅衛兵的時代,以便進行革命。 中山女中退休老師譚家化說,這次課綱微調從中華民國憲法出發,並增加跟中華文化連結的內容。端午節快到了,反課綱微調的人否定中華文化,他們最好不要去划龍舟。 |
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高中課綱微調在吵什麼? 中國時報 2015年06月24日 台灣文化與教育研究學會日前舉行「課綱微調面面觀座談會」,探討課綱微調的爭議,發言節錄如下。 課綱微調沒刪除228和白色恐怖,也沒喜馬拉雅山 張壯熙(主持人,台灣文化與教育研究學會理事長):我們認同高中同學表達意見、參與社會議題,但是應該先把事情認識清楚,且容忍多元意見、不霸凌對方。 歷史課綱中,228事件或白色恐怖都沒有被刪除,反而由「說明」之欄位,提高層級到「重點」,新課綱也沒有說台灣第一高峰是喜馬拉雅山,但網路上卻持續傳播這些錯誤的訊息;所以家長和老師都應深入認知課綱的真實內容。 監察院調查沒有發現黑箱或不符程序 謝大寧(佛光大學佛教系教授):儘管教育部宣布教科書新舊版本併行,有差異之處升學考試也不會考,但外界發言仍多扭曲。例如有人質疑課綱微調是黑箱作業,但監察院調查過,結論是:「教育部…本次課程綱要微調…程序上並無不當。」外界說公聽會通知收到時報名已截止,但實情是:國教院接到相關訊息後決定延長報名時間,也允許現場報名;結果出席踴躍,北中南三場公聽會共超過百人參加,彙整發言記錄長達22頁,怎能說是聊備一格? 課綱爭議 教授籲同標準檢視李登輝、陳水扁
中時即時 林志成、姚志平 2015年06月17日 台灣文化與教育研究學會今天舉行「課綱微調面面觀座談會」,理事長張壯熙表示,現在一些學生反課綱,並沒有深入瞭解課綱微調到底發生什麼事,只是別人告訴他們怎麼樣,他們就認為微調過程是黑箱作業。 他舉例,有老師說「我國最高峰是喜馬拉雅山,很荒謬」,事實上課綱裡面沒有這樣的內容,但這個議題是可以討論的,不同史觀的人有不同看法,我國最高峰是喜馬拉雅山或是玉山,大家的答案不見得一樣。 課綱微調檢核小組成員、佛光大學佛教學系教授謝大寧說,早在李登輝當總統時,就推出《認識台灣》教科書,陳水扁當總統時,也多次進行課綱調整,加上這次馬英九總統任內的課綱微調,到底誰在黑箱作業,社會應用同一標準檢視。 謝大寧表示,這次高中課綱微調,監察院已經做過調查,微調小組沒有黑箱作業。至於台北行政法院判決教育部敗訴的案子,主要是關於資訊公開(審議委員名單)的部分,並沒有牽涉到課綱實質內容,但有人刻意「張冠李戴」、「移花接木」,企圖混淆視聽。 對於教育部長吳思華日前在台中一中的公聽會中,表示台灣社會對國家定位有爭議,謝大寧表示抗議。他表示,微調小組是依憲法脈絡調整教科書中的用語,吳思華卻予以否定,憲法的尊嚴在哪裡? 政治評論者黃智賢說,李登輝任內提出的《認識台灣》教科書,從未辦公聽會,突然就端出來,社會一片震驚。陳水扁當總統時,當時教育部長杜正勝直接找了台灣歷史學會修正教科書中5000個用詞,將「民國」改成「西元」、「我國詩人李白」改成「中國詩人李白」,這根本是台灣共和國的用詞,不是中華民國的用詞。 |
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「喝這個長大」-- 漫畫家 季青 (2015-7-31) Gallery