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盲目追尋世界第一,台灣技職從根爛起
作者:路仁教授 2014-12-1 渴望世界第一的感覺在台灣瀰漫,從閃亮金牌填補不被國際承認的缺憾。「日內瓦發明展,台灣連四年第一!」在科大、職校評鑑加分、學生直升明星校系誘惑下,拼金牌風氣瀰漫技職。 金牌握於金髮瑞士人手,當他走近台灣攤位時,師生浮現緊張神情。日內瓦發明展本名Exhibition of Inventions Geneva,是類似世貿商展的博覽會,參展無門檻但得付高額攤位租金,與參展間的天價旅館費等旅遊支出,全進瑞士人口袋。「歡迎台灣!」是他說不出的話。 他不必多說,只要發獎牌,明年就更踴躍。台灣人口中的「世界大賽」,光台灣就發30面金牌,評審不嚴謹,只要參賽說出創意,中小學生也鼓勵;金牌數不限制、樂於發給東方國家。那西方人到哪裡了? 他們不在商展,在專利交易戰場,那裡台灣節節敗退。國際科技大廠互告搶專利時,沒台灣人的份,甚至鴻海等台灣公司,得花大錢跟國外買專利。那每年學校的發明、專利到那裏了?讓學校換獎牌、換評鑑分數、再換補助,讓學生換名校入學權後,多成遺跡。 不讓瑞士專美於前,法國也開始辦世界賽。法國麵包多年來打不進東方米食市場,但幾年前法國私人酵母公司樂意斯非(Lesafree)辦「世界麵包大賽」,頒發金牌後,台灣再度瘋狂。「我們是世界第一,」台灣人啃著比本土麵包貴三倍的法國麵包說。 台灣餐飲科學生,從學做中式餐飲,轉流行做法國麵包。進口法國麵粉、法國酵母粉,花費事小,忘了自己的根事大。台灣飲食多元性,本就世界第一、讓外國人流連忘返,何必苦尋外國人的金牌?何況在法國,第一流麵包烘焙賽是 Milleur Ouvrier de France,由法國總統頒獎(請見法國電影 Kings of Pastry),而我們的世界金牌,卻是由法國私企發給。 但縱由瑞士總理、法國總統手中拿金牌也不足喜。「不要追逐明星、做第一,要適性做自己,」教育部還拿著看板,在鼓吹12年國教理念。教育部,你看見一股「追逐世界第一」的低氣壓,從被殖民的台灣心靈處生成,在高教吹出競逐世界排名颶風,摧毀大學精神後,又繼續吹,想將技職教育連根拔起嗎?你手中的看板,還能撐多久? (註: 路仁教授任教於銘傳大學。報紙專欄作家、教育電台每早新聞分析。) |
Taiwan wins big at Geneva invention competition
Taiwan Today 04/11/2011 By Audrey Wang Taiwan won the most prizes of any participating country at the 39th International Exhibition of Inventions in Geneva April 9, capturing 42 gold, 34 silver, five bronze and six special awards. “The medals earned represent the best performance for the nation in the history of the Swiss competition,” said Chen Tsung-tai, head of Taiwan’s delegation and chairman of the Taiwan Invention Association. According to Chen, it is the second consecutive year that Taiwan has topped the world at the IEIG, one of the world’s top three invention exhibitions. “Among over 1,000 entries from 45 countries, a total of 84 inventions come from Taiwan’s 90 exhibitors, the highest number of contestants and submissions the nation has ever seen,” Chen said. “Many designs, including some by middle school and high school students, are very close to being commercialized, requiring only minor alterations to be ready for release on the market,” Chen added. Among Taiwan’s winning creations, a digital enhanced cordless telecommunication device that allows audio input and output at the same time, with no sound interference, won both a gold medal and the International Press Award. Other gold medal inventions from Taiwan include high-heeled shoes with interchangeable heels, a repeating crossbow and a portable urine collector to substitute for adult diapers. Separately, Taiwanese inventors shone at the 14th Moscow International Salon of Inventions and Innovation Technologies that wrapped up April 8, bagging the event’s highest prize, the gold Archimedes, along with 17 gold, 20 silver and nine bronze medals. (THN) |
網友評論:
Aiai Chang 2014-12-21 "他不必多說,只要發獎牌,明年就更踴躍。台灣人口中的「世界大賽」,光台灣就發30面金牌,評審不嚴謹,只要參賽說出創意,中小學生也鼓勵;金牌數不限制、樂於發給東方國家。那西方人到哪裡了? 他們不在商展,在專利交易戰場,那裡台灣節節敗退。國際科技大廠互告搶專利時,沒台灣人的份,甚至鴻海等台灣公司,得花大錢跟國外買專利。那每年學校的發明、專利到那裏了?讓學校換獎牌、換評鑑分數、再換補助,讓學生換名校入學權後,多成遺跡。" ====================================== 這一段非常重要!!! 專利,不是只用拿來獎牌,而是要有後續的實質效益 (研發,商業,賺錢,學生參與發明的實至名歸等等) 將所有的精力時間只拿來參加一次這樣的發明展就停滯,是非常可怕的資源消耗。 這些拿了獎牌的人,真的算世界第一?? 這是本文的另一個重點。 就算可以當作世界第一好了,回到台灣之後,我們教育部,學界,又給了什麼樣的後續支持,讓這個發明有效? 還是,學生自己要想辦法找廠商量產? 還是只當作申請大學院校的一個功績? 這種發明展的失敗,就像我們的體育選手一樣,好下場的沒幾個~ 所以,單純地說 "出國比賽拿金牌" 非常的重要,真的不夠。 網友評論: 莫須問 2014-12-21 怎會沒有重點呢??本篇說得太好了呢~連腦殘的我都明白其中意義。 台灣一窩蜂的在爭奪別人設下的"世界冠軍", 我們的參賽選手幫主辦單位單位賺得報名費、幫當地賺到住宿費, 而我們得到了世界金牌後實質上得到什麼? "日本"的小吃店想做到"日本"第一,台灣的小吃店想做到"別國設定"的世界第一,卻忘了做"台灣第一"。 網友評論: 李國維 2014-12-22 不只日內瓦發明展,台灣常參加的發明展還有新加坡、德國,還有紅點設計,這幾個展都有相同的狀況,台灣人特多。 為何台灣人這麼熱衷?我的觀察是台灣選手培養模式,從二十年前就深植在各技職學校裡,但指導老師涉入的成分太高。不單單只是技術指導,甚至連發想也包了,選手充其量只是影舞者的道具。在講難聽點,不止網路的網址有蟑螂,台灣的商標權、著作權蟑螂也不少。而專利呢?當然也是這樣。在我看來,取得專利不設法生產製造,其行為與前面所說的蟑螂無異。另一點是,專利的開發,到底實用與否,也是非常重要的一點。許多的專利看來還不錯,也確實得獎了,但實用性、商用價值都不高,這不是在浪費時間嗎? 但這位教授先生點出的部分,讓我感覺有點讓人有所難為。當個世界第一不好嗎?台灣的技職學校培養選手的職類,不單單只是理工科系統的發明專利的方向。還有木工、金工、鈑金、電器等等,專職的類別太多了。在國內如果技藝不精,藍領族群也不見得好找工作。在國際間出了頭,也幫台灣爭了面子,並沒有不好啊!還是教授的高度,缺少的在平民百姓裡糊口飯吃的那種經歷,才會寫出這樣的東西?那吳寶春師傅拼搏的歷程,我想那教授先生應該也沒有時間去好好瞭解,甚至教授的舌頭,也很難體會台式麵包與歐式麵包在味道上、脾胃接受度上的的差異,可能也不知道有些人吃麵包胃酸會過多,是因為台式麵包菌種不同、醒麵不足等等的關係所造成。吳寶春師傅追尋的味道,是盲目的嗎?𤔡生活的拼搏,那不夠適性嗎?也許是他寫的東西太短了,有不及意的地方,感覺是到了,但味道不對。 網友評論:
Leandough 2014-12-22 幾點 1.追求卓越是有標準的, 不是鄉愿的說有努力過/有得獎就是好 今天這篇文章點出來的最重點在此, 別人用寬鬆的標準與假象灌迷湯, 結果自己還沾沾自喜以為學到了"國際經驗"與"文化交流", 很遺憾, 那都只是觀光等級的考察. 真正的戰場規模以及水準遠超於此, 不是說不能花錢練習買經驗, 而是是否需要花這麼多? 以及錢都給了誰? 2.專利大戰為何跟技職有關係? 不但有關, 而且大大相關. 簡單一句: 技職的重心要擺在哪邊, 必須從頭開始重視點明. 台灣人喜歡參加比賽, 但自己原創的技術有因比賽而增加嗎? 真正的技術從思考演變而來, 而且需要時間, 要多想原創的附加價值, 是這篇文章的另外一個重點. 3.媒體變相推波助瀾成功假象 或許有些院校願意不計成本追逐這些獎牌, 那也ok不是說不行. 但是在得獎之殊榮, 是不是有被過度美化了? 過度美化的結果, 就是會讓社會有種"其實台灣已經很不錯"了的假象. 就拿常常播報的西餐界來說, 感覺上台灣得到滿多的獎項了, 但實際上我們已落後上海一大段, 且差距正在拉大- 而這絕對不是只有消費市場大小的因素而已. 4.沒有世界第一就沒人知道? 但拿著用錢買來的世界第一/ 自以為的世界第一只是在背後被人笑. 平平是比賽, 為什麼沒批奧運? 因為性質, 規模, 與標準是有嚴格標準 Rong-Huang Ku • 2014-12-22
我真的很納悶,為何身為教授會認為拼金牌「追逐世界第一」的精神,會將技職教育連根拔起?為師者不是應該教導學生追求卓越嗎? 個人覺得教授的論點真是狹獈到令人難以接受,不管是在國內或國外能拿到金牌,都是值得被鼓勵與追求的目標,金牌或世界第一更是像徵目標完成,就像很多人一生都想登臨玉山一樣,重點是在「過程」。如果沒有希望追求卓越、高人一等的精神與毅力,如何能攻頂達標,台灣的技職教育又如何能辦好?反之,如果台灣每一個技職生都能懷抱奪牌的希望而能力,台灣技職教育體系,在國際不發光發熱都難! 就算評審不嚴謹,給獎牌有點浮濫又怎樣,選手為了拿到獎牌,已經付出了最大努力,學到最好的技能,也能發揮出最好的創意,得到最好的成績,不是嗎? John Mayer Blue or Folk John • 2014-12-21 吳寶春變得很有錢是事實吧 hardie > John Mayer Blue or Folk John • 2014-12-22 你的盲點正反映出全台灣人的盲點。台灣就是太在乎名利,從過去農業時代,就一堆人追逐醫生、律師、教師等穩定或高收入行業。我們搶第一、搶高薪、搶成名...然後忽略了美學、素養、品味、健康等等...,因為追求這些東西都不會變有錢。事實是,我們有了很賺錢的代工業,卻沒有很賺錢的品牌、沒有值得我們驕傲的品牌。縱使有捷安特或HTC等世界具知名度的品牌,台灣人卻只問這些品牌:「那你們賺錢嗎?賺得多嗎?」著實可悲。 台灣只是在得不到國際認同感中自慰獲得高潮 • 2014-12-23 拿一堆第一有屁用?? 有應用在產業有拿來賺錢嗎?就算有也是老外把專利買走賺更多去了 台灣人又沉浸在台灣之光又在自慰高潮了 kevin • 2014-12-22 通常要提出負面批評必須自己有能力去拿個幾面日內瓦國際展金牌再來批評,不然不是井底之蛙或是酸葡萄心理,本人認為作者一定沒有親臨日內瓦展會場,台灣的作品大多數是公司的產品希望獲得金牌的加持,另一部份是技職院校的教授帶領學生參展證明自己多年的努力以獲得升等或升學,要跟來自世界的廠商或重點大學(大陸參展的是北京和清華大學的教授群)競爭,真的不容易,難道要逼得這群人再去寫研究論文,台灣今年參展的規模已小於中國大陸,還被打壓不得掛國旗,處境艱難,希望國內這些媒體不要盡說風涼話 billiebbb • 2014-12-22 站在技職從業人員的角度,比賽就是讓他們技術在未來發揮最大投資效益的方式,跟經營品牌一樣,一樣是修車的,比過賽的收的費用比較高,修的車也會比較高級,差很多的。當然不是每個人都會去選比賽這條路,但它是技職從業人員成就未來最明確的一條路,難道追求第一就不能做自已?有的人就是靠追求第一完成自已,不是嗎? KK • 2014-12-22 這不就是小確幸文化嗎? 換有學問的說法叫做"小資產階級文化",沒甚麼好怪的。 Ren Hu • 2014-12-22 或許你該把有多少台灣參賽攤位,有多少間住宿房間,價錢是甚麼給列出來, 讓大家看看到底對方賺了多少? kindaich • 2014-12-22 嗯嗯...那台灣也來個正新(輪胎廠)三星餐廳好了...全給台灣的..看國外旅客會不會甩你....學生海外參展獲獎和後續的產學合作專利授權,從一開始是兩馬子的事....以小野二郎來說,如果今天他不是全求年紀最大的三主廚,你認為有多少人會認識這位"壽司之神" hardie > kindaich • 2014-12-22 這種言論也反映出這個社會的盲從、追逐流行、只看結果。 而且舉例根本錯誤,小野二郎作的是幾乎等同日本形象的壽司,是米其林去拍他的馬屁,可不是他追著米其林跑。當然米其林給星後更有名,不能否認像米其林這種私營評鑑的確有其影響力。但文中要提的是,到底你該追著利益、名聲而跑?還是像你舉例的小野二郎用55年的力量去擦亮壽司的招牌?(你認為他是為了得米其林才學做壽司嗎?) |
【教育理念】技職教育出了什麼問題?
台灣立報 2011-5-5 撰文: 張文昌 台北市教師會理事長、台北市立松山家商資料處理科教師 技職教育到底出了什麼問題?技職教育應有的方向為何?近日嚴長壽先生發表新書批評國內技職教育發展,筆者身為高職教師、教師會幹部,並多年參與教育部技職升學制度、職校課程推動相關會議,僅提供以下幾點作為思考方向。 一、證照制度未落實,技職人才缺保障 技職教育著重取得相關職業技能證照,並以畢業即具就業能力為其教育目標,國內長久以來卻並未落實證照制度,一方面多數行業並未規範需持有相關技能證照方能執業(如開汽車修護廠應有汽修證照),另一方面現行考照內容並未完全跟上業界需求,使得技職畢業生雖具專業技能並取得證照,卻未能成為其就業保障。 當大多數企業仍以學歷作為其選才用人之主要考量,逼得技職生除了取得證照,更需積極取得更高學歷,在升學掛帥、技職校院重視國英數等基本學科的趨勢下,高職教育也由原來的就業導向轉型為技職校院的預備教育,並伴隨課程綱要修訂給予職校課程更大彈性,以兼顧學科與實作、升學與就業。 二、技專校院拼升格,教授普遍缺實務 過去十多年以來,教育部鼓勵技專升格,當年的70所專科如今只剩15所(多數為護專),其他幾乎全數升格為科技大學、技術學院。試問,許多行業(如美容美髮)是否需要大學學歷方能執業?另外,專科升格技術學院、科技大學大量聘用未具實務經驗之博士任教,依教育部兩年前的調查,就有高達3分之2技專校院教師毫無業界實務經驗。 再者,技專校院教授升等亦以發表學術論文為主要依據,雖然後來教育部提出技術(專利)升等之補救措施,仍只有少數教師透過技術升等,且最高只能升等至副教授(因為審查其升等的教授都是依據學術論文升等)。 三、資源分配不公平,對等交流未落實 現今全國技職校院(含專科)93所,僅占3成高教經費;普通大學(含學院)71所,卻擁7成高教經費。另以普通大學與技職校院各約66萬學生數計算,一個普 通大學學生的教育經費,是技職校院學生的兩倍多。相較於德國BMW車廠提供尚未出廠之引擎讓技職生實習,教育部動輒以5年5百億積極推動大學學術發展,對 技職教育卻吝於投注教育經費。 在技專校院重學術輕專業之風氣之下,民國91年教育部開放高中生以學測成績申請入學技專校院,且逐年增加名 額,後經高職教師家長反彈,才停留在外加1成的比例,而頂尖大學開放高職生以統一入學測驗成績則遲至去年才開放(提供53錄取42人),並與技職校院招生 高中生之名額不成比例(提供1萬1,305名額,錄取1萬530人)。 ▲「優化技職、再登高峰」技職教育成果展 1日在國立科學工藝博物館登場,展示全國32所技職院校技職教育成果,展場並設有「動態展演區」,以動態表演方式呈現各校特色。圖為展場一景。(圖文/中央社) 四、生涯規劃未落實,大人觀念需調整 在智育掛帥的風氣之下,很多家長以子女擠進明星學校標榜其教育成就,卻忽略孩子更重要的心理需求與生涯發展。亦常聽到有國中教師告訴孩子「考上高中就不要讀高職」、「不要浪費分數」、「考上好學校才有前途」;然而實際上,包括台灣首富企業家郭台銘、國際設計師古又文、知名導演魏德聖都出身技職學校。 《工作大未來》一書中,作者提到13至22歲是孩子生涯探索的「黃金十年」,是孩子最有好奇心探索自己未來的年齡。我們的孩子卻將最多的時間花在教室、補習班和考卷中,如芬蘭國二規劃完整兩週、國三一週的「職場實習」必修課程,讓學生可以開始進行職業探索,可做為我們的參考及借鏡。 技職教育問題只是教育問題的冰山一角,背後牽涉整體社會「重學歷輕專業」、「重研究輕技術」、「重高教輕技職」的價值觀,需要社會持續關注與對話,亦需要更多像嚴長壽先生這樣的人慷慨直言。 |